ひらがなはわかります。
히라가나는 압니다. — 그런데 첫 시험은 어느 급수로 골라야 할까요?
이 글에서 익힐 것
JLPT 비교는 읽기와 듣기로 이해하는 범위에서 시작해 보세요. 히라가나를 마쳤다면 N5·N4의 기초 단계부터 살펴보고, 지금 읽고 들을 수 있는 내용을 나눠 적는 것이 이번 수업의 제안입니다.
- 다섯 급수의 큰 구분
- 첫 응시 목표를 좁히는 연습
JLPT 비교: 급수의 전체 지도
JLPT 급수는 다섯 단계입니다. N5가 가장 쉽고 N1이 가장 어렵습니다. 숫자 순서를 익혔다면, 다음에는 각 단계가 어떤 일본어 이해를 목표로 하는지 살펴볼까요?
| 급수 | 이해 범위 | 살펴볼 능력 |
|---|---|---|
| N5·N4 | 기초 일본어 중심 | 읽기·듣기 |
| N3 | 기초와 상급을 연결 | 읽기·듣기 |
| N2·N1 | 다양한 실제 상황 | 읽기·듣기 |
핵심은 기초에서 다양한 상황의 이해로 범위가 넓어진다는 점입니다. N3는 그 사이를 잇습니다. 표에서 함께 묶인 급수라도 같은 수준이라는 뜻은 아닙니다.
JLPT 급수 N5 N4 차이, 무엇부터 볼까요?
N5와 N4는 모두 기초 일본어를 중심으로 하지만, 난도는 N4가 더 높습니다. 히라가나를 마친 시점에는 두 급수를 첫 비교 대상으로 삼아 보세요. 이것은 응시 급수를 정하는 편집 제안입니다.
이번에는 공부한 페이지 수 대신 이해한 내용을 말로 풀 수 있는지 적어 보세요. 글자를 읽은 뒤 뜻을 설명하는 연습과, 소리를 듣고 뜻을 설명하는 연습을 따로 해 보는 방식입니다.
시험 공부를 생활 표현으로 옮기기
읽기·듣기 목표를 정했다면 배운 말을 직접 꺼내 보는 연습도 붙여 보세요. 아래는 공식 시험 문항이 아닌 학습용 예문입니다. 같은 부탁을 설명하는 문장과 상대에게 건네는 말로 나눴습니다.
| 장면 | 문장 읽기 연습 | 생활에서 말하기 |
|---|---|---|
| 다시 듣기 | もう一度お願いしますと伝える。 다시 한번 부탁한다고 전한다. | もう一度お願いします。 다시 한번 부탁합니다. |
첫 문장은 부탁하는 행동을 설명하고, 두 번째는 듣는 사람에게 직접 부탁합니다. 설명인지 직접 하는 말인지 구분하며 읽어 보세요. 이 예문 하나로 응시 급수를 판단하지는 않습니다.
읽기와 듣기를 따로 점검하기
여기부터는 링고노의 연습 제안입니다. 이미 공부한 짧은 글과 음성을 골라 각각 이해한 내용을 적어 보세요. 읽기는 편한데 듣기는 막힌다면, 다음 공부에서 듣기를 더 살펴볼 수 있습니다.
이해한 내용 적기
읽은 내용과 들은 내용을 한국어 한 문장씩으로 정리해 보세요.
급수의 역할 떠올리기
기초 단계와 상급 단계 사이를 잇는 급수는 무엇인가요?
정답 보기
N3입니다. 기초와 상급을 연결하는 수준입니다.
자주 묻는 질문
가장 쉬운 급수는 무엇인가요?
N5입니다. 가장 어려운 급수는 N1입니다.
N4와 N5는 어떤 영역을 중심으로 하나요?
주로 기초 일본어 이해를 중심으로 합니다.
N1·N2에서는 어떤 이해를 기대하나요?
다양한 실제 상황에서 쓰이는 일본어 이해를 기대합니다.
오늘의 따라 읽기
ひらがなはわかります。
히라가나와 와카리마스
히라가나는 압니다.
もう一度お願いします。
모- 이치도 오네가이시마스
다시 한번 부탁합니다.
ゆっくりお願いします。
윳쿠리 오네가이시마스
천천히 부탁합니다.
마치며: 첫 목표와 한 문장
첫 급수 후보를 적고 읽기·듣기에서 막힌 곳을 함께 기록해 보세요. 오늘은 もう一度お願いします。(다시 한번 부탁합니다.)를 세 번 소리 내 보세요.